Si è da poco concluso il prestigioso Summit internazionale Next Gen AI, la tappa del Campus itinerante “Scuola Futura” promossa dal Ministero dell’Istruzione e del Merito nell’ambito delle azioni PNRR per l’innovazione didattica e le discipline STEM. L’evento ha riunito a Cernobbio e Milano studenti, docenti, dirigenti ed esperti da tutto il mondo per esplorare le potenzialità e le implicazioni dell’Intelligenza Artificiale nei sistemi educativi. In questo contesto di altissimo profilo, il Liceo Scientifico “Pitagora” di Rende ha brillato come autentico istituto all’avanguardia, confermando il suo ruolo guida nella trasformazione della didattica contemporanea.
La scuola ha partecipato all’iniziativa con una delegazione guidata dalla professoressa Caterina Stella e composta dagli studenti Alessia Fronzino, Stefano Foglietti, Gabriel Donadio e Sofia Spezzano. A rendere ancora più significativo il contributo dell’istituto rendese è stata la presenza di tre ex studenti tornati nelle vesti di mentor: Moses Dell’Accio, Piero Foglietti e Nicodemo Simonetta. La loro partecipazione attiva testimonia concretamente la qualità della visione educativa promossa dalla Dirigente Scolastica, Dott.ssa Alisia Rosa Arturi, oltre all’impegno costante che il Liceo “Pitagora” ha profuso in questi anni in termini di innovazione metodologica e crescita didattica.
Il valore dell’iniziativa e la centralità del ruolo degli studenti sono stati ulteriormente ribaditi dalle presenze della professoressa Franca Falduto, referente regionale delle Consulte provinciali degli studenti presso l’Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria, e di Antonio Emanuel Rizzo, rappresentante regionale degli studenti. La loro partecipazione ha sottolineato l’importanza fondamentale del dialogo continuo tra istituzioni scolastiche, rappresentanze studentesche e realtà impegnate nel rinnovamento della scuola.
L’esperienza vissuta a Next Gen AI dimostra come il Liceo “Pitagora” di Rende sia un motore di cambiamento proiettato verso il domani, capace di investire con visione sulle nuove generazioni e di adottare una didattica moderna, pronta a interpretare le sfide del presente e a costruire le competenze del futuro.
